Наталья Ващенко: «Не идти на поводу у дурновкусия, а учить детей находить красоту в классической музыке»

Воркутинскому образованию 75 лет

Как вы думаете, если взять юную украинку, одаренную всевозможными талантами и способностями, свойственными этому яркому и харизматичному народу (красивым, сильным голосом и тонким музыкальным слухом, южным темпераментом и пытливым умом) и поместить ее в условия Заполярья, кем бы она стала? Ну, конечно же, отличным учителем музыки в школе, талантливым руководителем хора, и наставником вокалистов, а также незаменимым методистом-помощником для своих коллег. И это все точно о ней – о Наталье Александровне Ващенко, учителе музыки СОШ № 13.

Воркутинскому образованию 75 лет

Как вы думаете, если взять юную украинку, одаренную всевозможными талантами и способностями, свойственными этому яркому и харизматичному народу (красивым, сильным голосом и тонким музыкальным слухом, южным темпераментом и пытливым умом) и поместить ее в условия Заполярья, кем бы она стала? Ну, конечно же, отличным учителем музыки в школе, талантливым руководителем хора, и наставником вокалистов, а также незаменимым методистом-помощником для своих коллег. И это все точно о ней – о Наталье Александровне Ващенко, учителе музыки СОШ № 13.

- Я коренная воркутинка, - так патриотично начала свой ответ Наталья Александровна на вопрос о том, как складывалась ее музыкальная карьера. - Я училась в школе № 13, окончила Воркутинское музыкальное училище как хормейстер, уезжала работать по распределению,но через два года вернулась в Воркуту. Однажды зашла в родную школу, оказалось, там есть вакансия учителя музыки. Меня позвали, я пошла, да так и осталась на 40 лет. С некоторых пор я руковожу еще и украинским хором в Центре национальных культур.

- Кажется, что все легко и просто складывалось в вашей профессиональной жизни…

- Это не совсем так. Было время, когда я хотела уйти из педагогики и даже поступила в Горный институт, дошла до сопромата… Но потом вышла замуж и мне было трудно совмещать работу учителем музыки и техническое образование. Тогда я окончательно выбрала школу. Поскольку у меня не было педагогического образования, а только музыкальное, мне многому пришлось учиться в плане педагогики. Я постоянно училась на разных курсах, и у меня были хорошие наставники. Например, у нас в школе работала завучем ранее возглавлявшая Управление образования Валентина Митрофановна Полякова, которая почему-то посвящала мне очень много времени. Она видела, что я пою, играю, но… В то время на уроках музыки внедряли систему Кабалевского, суть которой в связи музыки с жизнью. Она приходила на уроки, смотрела, слушала, без всякой критики давала советы и однажды сказала: «Сегодня я увидела урок, проведенный тобой по системе Кабалевского», - то есть она ненавязчиво направила меня, мне это понравилось, и я осталась в профессии.

- К своей методической деятельности вы пришли не благодаря Валентине Поляковой?

- Как-то так получилось, что сначала надо было поучаствовать в конкурсе «Учитель года» - я поучаствовала. Потом ко мне на уроки стали часто приходить учителя из других школ. Тогда у меня был особый творческий подъем, интересно было находить нестандартные приемы для реализации учебной программы, было интересно и детям, и мне. Сегодня, смотришь, предлагаются разные новые технологии, а я это делала уже давно, просто не знала, что это так называется. Например, проводила межпредметные уроки музыки с физикой. На обычных уроках музыки мне было уже скучно, поэтому я искала, как разнообразить этот процесс. Видимо, поэтому мне и предложили возглавить городское методическое объединение вместе с Надеждой Алексеевной Малаховой из школы № 35 (она вообще была музыкантом и завучем по науке). Я очень люблю учителей музыки нашего методобъединения, потому что, когда мы собираемся, это никогда не бывает впустую. Каждый обязательно уже с чем-то приходит на заседание, чтобы обменяться опытом. У нас постоянно формат круглого стола. Все очень дружные и всегда готовы помочь в любом деле.

- Наталья Александровна, вы преподаете музыку уже 40 лет. Отношение учеников к вашему предмету за это время изменилось?

- В первое время было очень сложно, пока не вырастила новое поколение с первого класса. Я всегда объясняла детям, для чего нужна музыка. Были классы, которые требовали, чтобы на уроках слушать классику – так я их приучила. Сегодня ситуация другая – все можно послушать в Интернете, но мне нравится, когда дети размышляют, обсуждают что-то в ходе урока. Например, посмотрим небольшой видеофильм о композиторе, пока смотрят, они должны разделить информацию на три колонки: это я знал о композиторе, это я узнал из фильма, а эти факты меня удивили. Это ведь надо услышать, проанализировать и записать. Дети должны учиться думать на любом предмете. Сегодня большой проблемой является дурновкусие, а приходится вникать в то, что слушают дети, потому что если ты этого не поймешь, то и не вытащишь их из этого.

- Удается вытаскивать?

- С трудом. Порой, просто радикальным методом – Вивальди и все тут! Я им говорю, вы можете это не принимать и не любить, но должны знать как культурные люди. Сначала могу дать им классику в современной обработке… А потом ведь хорошая классическая музыка благотворно влияет на психику человека, дает умиротворение, помогает сосредоточиться. Мы даже эксперимент с ними ставили – слушали произведения Моцарта перед контрольными по математике, я им предлагала просто следить за музыкой, позволить увлечь себя, а потом посмотреть, как они справятся с контрольной работой.

- Как хормейстер вы работаете не только с детским коллективом школы, но и с педагогами…

- Учительский хор Управления образования - это была не моя идея. На 50-летие нашей школы я собрала хор школьников, и он пел очень хорошо. На юбилее присутствовала начальник УпрО Валентина Валентиновна Шукюрова, после выступления она вручила мне букет цветов, похвалив за хорошую работу, а чуть позже последовало предложение – создать учительский хор. В ДТДиМ нам предоставили класс, и учителя из всех школ собирались на репетиции раз в неделю. У нас сразу был интересный репертуар, даже «Bésame mucho» пели на испанском языке. Наш хор назывался «Вдохновение», что точно соответствовало нашему настроению.

Что же касается украинского хора, то в Воркуте давно существует украинское общество, я по национальности украинка, носитель языка, поэтому мне был прямой путь в хор, который собирал председатель общества Владимир Попович. Плюс к этому Игорь Леонидович Шпектор, воодушевившись примером сыктывкарцев, выписал с Украины профессионального руководителя хора Валентина Борисовича Плысака. Мы ездили в Киев на всемирный украинский песенный форум, выступали на одной сцене с канадцами. Постоянно участвовали в республиканском фестивале «Червона рута». После того, как уехал Валентин Борисович, хор возглавила Татьяна Александровна Анисимова, а когда и она уехала, в городе я осталась единственным хормейстером, который знает украинский язык. Веду хор шесть лет. Он получил звание «народный», каждый год мы даем концерты в честь дня рождения Тараса Шевченко. Работать и трудно, потому что молодых носителей языка мало, да и собираться из-за всеобщей занятости сложновато, но вместе с тем интересно, потому что репертуар красивый и мы его подаем высоко профессионально (некоторые произведения поем даже на пять голосов).

- Наталья Александровна, для воркутинцев нормально когда-нибудь уехать на свою историческую родину…

- Мои родители в молодом возрасте были репрессированы и отправлены с Украины в Воркуту. У меня там много родственников, я очень люблю Украину, скучаю, в Хмельницкой области живет брат, там родительский дом и могилы родителей…Мы практически каждый год туда ездим, в противном случае я просто плохо себя чувствую. Ну а, если соберемся переезжать, скорее всего, мы поселимся в Курской области.

- Что бы вы пожелали своим коллегам?

- Несмотря на то, что сегодня происходит в современном мире и музыке в том числе, не идти на поводу у дурновкусия, а учить детей находить красоту в классической музыке. Это трудно, но возможно.