Юные исследователи познают мир

Подробности

Просмотров: 409

Воркутинским школьникам нравится заниматься исследовательской деятельностью – такой вывод можно сделать по итогам муниципального конкурса исследовательских работ «Юный исследователь», завершающий этап которого прошел 20 февраля в гимназии № 6 на базе муниципального центра по работе с одаренными детьми.

Всего на конкурсе прозвучало 35 работ различной направленности.

При отборе исследовательских работ жюри обращало особое внимание на творческий характер, степень самостоятельности работы, ее общественно-полезную направленность, глубину изучения литературы и фак¬тического материала, обоснованность, четкость, лаконичность изложения, соблюдение требований к оформлению.

В конкурсе «Юный исследователь» традиционно принимают участие учащиеся 5-8 классов школ и гимназий Воркуты. В этом году на конкурс были также представлены работы учащихся детского дома № 18.

Направленность своей работы (естественнонаучная, экологическая, социальная, гуманитарная, техническая, художественная) ребята выбирали самостоятельно. О широте интересов юных воркутинцев свидетельствуют уже сами названия исследований: «Я – левша», «Графический дизайн», «Мотодельтаплан», «Геодезический купол как модель сейсмоустойчивого здания», «Литературные места г. Воркуты», «Кастомизация одежды», «Определение новой группы игрушек в современном мире», «Образ Петра Великого в произведениях А.С.Пушкина», «Шкатулка в стиле эклектики», «Коми изба как пример национального деревянного зодчества», «Микрозелень. Выращивание микрозелени чиа в домашних условиях» и другие.

В ходе открытой защиты своих работ учащиеся продемонстрировали умение кратко и четко изложить суть своей работы. Выступления сопровождались мультимедийным показом материалов и представлением самих работ (например, в художественном направлении), а также участникам предлагались специально подготовленные для презентации брошюры и другие информационные материалы.

Членов жюри, интересовали нюансы выполненных работ. Например, автора шкатулки, инкрустированной бисером в ненецком стиле, спросили, что означают символы в выбранном орнаменте, какова себестоимость изделия и где еще можно применить технологию бисероплетения. На гуманитарной секции, где шла речь о библиотеке Ивана Грозного, у жюри вообще возник вопрос, почему ученицу заинтересовала именно эта тема. По ее обстоятельному ответу можно было понять, что перед жюри будущий историк или литературовед.

Все школьники успешно защитили свои работы. Победителями в своих направлениях стали:

– социальное – Кириллова Владислава (школа № 14),

– естественнонаучное – Штукарь Алена (школа № 12), Штукарь Ксения (школа №12), Саетова Алина (школа № 14),

– техническое – Гузатов Егор (детский дом № 18),

– гуманитарное – Кудашкина София (школа № 14),

– художественное – Шадрина Софья (школа № 39),

– экологическое – Быкадоров Кирилл (школа № 35).

Проведенные школьниками исследовательские работы имеют практическую значимость – их можно использовать в качестве дополнительного материала при изучении школьной темы или во время классных часов и других внеклассных мероприятий для расширения кругозора учащихся.

• < Назад
• Вперёд >